李金霞，1973年12月生，德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。32載杏壇耕耘，她以初心守講臺(tái)，以愛(ài)心育桃李，用堅(jiān)守與奉獻(xiàn)詮釋著人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，先后獲評(píng)“德城區(qū)優(yōu)秀教師”“德城區(qū)教學(xué)能手”“德城區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，所帶班級(jí)榮獲“山東省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”“德城區(qū)百佳中隊(duì)”等稱號(hào)。2023年，她撰寫(xiě)的文章在人民日?qǐng)?bào)旗下《平安校園》刊發(fā)，同年接受人民日?qǐng)?bào)海外版采訪，相關(guān)內(nèi)容登載于“新學(xué)期，新開(kāi)始”百姓話題欄目，其教育理念與育人故事廣受認(rèn)可。
潛心杏壇 躬身耕耘守初心
三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一生秉燭鑄民魂。自踏上教育崗位，李金霞便深耕課堂、篤行不怠，始終以鉆研之心探索教學(xué)新路，以創(chuàng)新之舉激活課堂活力。她積極投身教育科研，先后參與“小學(xué)低段環(huán)境識(shí)字的方法與策略”“閱讀與寫(xiě)作雙軌運(yùn)行實(shí)踐”等課題研究，在“愉快教育”“小組合作學(xué)習(xí)”“中醫(yī)藥進(jìn)課堂”等領(lǐng)域大膽實(shí)踐、勇于突破，不斷豐富教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)效。2024 年，她牽頭的“大運(yùn)河文化研究”課題順利結(jié)項(xiàng)，將地域文化融入教學(xué)，讓課堂既有知識(shí)厚度，更有文化溫度。
“對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，就是對(duì)每個(gè)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。”這是李金霞常掛在嘴邊的話，更是她踐行一生的教育信條。為筑牢學(xué)生思想根基，她主動(dòng)兼任思品課教學(xué)，深耕品德教育沃土，探索學(xué)生品德養(yǎng)成路徑。她創(chuàng)新打造“語(yǔ)文 + 思政”跨學(xué)科融合課堂，將價(jià)值引領(lǐng)融入知識(shí)傳授，讓思政教育潤(rùn)物無(wú)聲。執(zhí)教的思品課《美麗的家鄉(xiāng)》榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，所教學(xué)科成績(jī)始終名列前茅，用扎實(shí)的教學(xué)功底與鮮明的教學(xué)特色，點(diǎn)亮學(xué)生求知之路。
以愛(ài)潤(rùn)心 用心育人暖童心
教育是一場(chǎng)溫暖的奔赴，更是一場(chǎng)心靈的滋養(yǎng)。32 年來(lái)，李金霞始終以愛(ài)為橋，用真心呵護(hù)每一位學(xué)生，用耐心陪伴每一段成長(zhǎng)。1993年剛參加工作時(shí)，她扎根農(nóng)村教學(xué)，每天放學(xué)后堅(jiān)持送學(xué)生回家，把家訪融入日常同行路，在與家長(zhǎng)的輕聲交談中，精準(zhǔn)掌握學(xué)生情況，搭建起家校共育的連心橋。面對(duì)學(xué)生的煩惱與困惑，她化身“知心姐姐”，耐心傾聽(tīng)、悉心引導(dǎo)，用溫暖話語(yǔ)驅(qū)散陰霾，用真誠(chéng)關(guān)愛(ài)點(diǎn)亮希望。
2008 屆一名學(xué)生因母親意外離世，一度陷入消沉、無(wú)心學(xué)習(xí)。李金霞看在眼里、急在心里，一次次推心置腹的談心，一句句溫暖貼心的鼓勵(lì)，一件件細(xì)致入微的關(guān)懷，慢慢融化孩子心中的堅(jiān)冰，幫助她重拾信心、勇敢前行。2024年，她接手一年級(jí)時(shí)，遇到一名情緒易失控、常擾亂課堂的特殊學(xué)生。面對(duì)挑戰(zhàn)，她沒(méi)有絲毫怨言，反而傾注更多心血：多次與家長(zhǎng)深入溝通，共商教育良方；運(yùn)用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，冷靜化解每一次情緒沖突；精準(zhǔn)捕捉孩子好勝心強(qiáng)、動(dòng)手能力突出的閃光點(diǎn)，特意讓其負(fù)責(zé)管理教室多媒體，為孩子搭建展示自我的平臺(tái)；專門(mén)設(shè)置“辦公室冷靜角”，約定“一節(jié)課冷靜期”，幫助孩子學(xué)會(huì)情緒管理。
日復(fù)一日的堅(jiān)守與付出，終換來(lái)了暖心蛻變。2025年校園圍棋比賽上，這個(gè)曾經(jīng)情緒失控的孩子，主動(dòng)帶領(lǐng)隊(duì)員高唱國(guó)歌，眼神堅(jiān)定、意氣風(fēng)發(fā)。李金霞用愛(ài)與智慧，守護(hù)孩子向陽(yáng)成長(zhǎng)，也用責(zé)任與真誠(chéng)，贏得了學(xué)生的真心愛(ài)戴與家長(zhǎng)的高度信任。
責(zé)任在肩 德行在心踐使命
作為深耕教壇三十余載的老教師，李金霞始終以師德為范、勇挑重?fù)?dān)。她兼任班主任二十余年，高強(qiáng)度工作讓她落下秋季嚴(yán)重過(guò)敏、哮喘頻發(fā)的頑疾，卻從未因病耽誤教學(xué)。2019年秋，她因哮喘住院5天，剛出院便不顧虛弱重返講臺(tái)，一心撲在學(xué)生身上。2021年，自家孩子面臨高考，她本想多陪伴，卻在學(xué)校需要時(shí)毅然扛起畢業(yè)班重任，將牽掛深藏心底，把時(shí)間與精力留給學(xué)生。32載初心不改，她以立德樹(shù)人為根本，樂(lè)教愛(ài)生、勤學(xué)篤行，在平凡崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的育人篇章。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；桃李芬芳，初心如磐。李金霞以 32 載堅(jiān)守，詮釋著“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵，用愛(ài)心、耐心與責(zé)任心，澆灌出滿園桃李，用奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)與堅(jiān)守，在教育沃土上綻放出最美的師德光芒。