□高合善

4月10日，德州市正式確定中小學春秋假時間。在近期多地探索實施春秋假中，看護難、銜接難、保障難等堵點依然突出。度好春秋假，不能單靠任何一方的“單打獨斗”，否則容易淪為“補課假”“放羊假”，既違背減負初衷，也存在安全隱患。要讓假期真正利教、利學、利民，必須推動“家校社”同向發力、協同共治，構建協同育人閉環，才能讓假期放得安心、過得充實。

家庭要轉變教育觀念，履行監護責任。家長應減輕“唯分數論”帶來的焦慮，不把春秋假視為“補課窗口期”，避免孩子一腳走出校門，又踏進補習門。正確認識春秋假是新時代減負增效、全面育民的民生實事，更是回歸教育本質的有益探索。把學年從寒暑假期拓展為寒暑春秋四季假期，不只是多放幾天假這么簡單，而是順應教育規律，讓孩子松口氣，走出課堂，在自然與社會中實踐所學。同時要切實履行監護責任，統籌好孩子放假與家長上班的時空錯位，給親子“騰時間”。避開法定節假日旅游高峰，開展親子研學、自然體驗、社會實踐，通過多陪伴、多引導，在互動中增進情感、增長見識，提升親子陪伴質量，優化孩子的學習狀態，真正發揮春秋假“磨刀不誤砍柴工”的作用。

學校要主動作為、科學引導。學校應堅守“不補課、不增負”的底線。在開全開足校本課程、通過調整結構保證教學總時長不變的前提下，宣傳貫徹落實好春秋假政策。學校要精心設計研學實踐菜單，把課堂延伸至自然與社會。同時，做好家校溝通，發放假期生活指導，引導學生科學規劃，讓假期玩得有意義，而不是“在家躺平”，實現“放假不放管、減負不減質”，把春秋假期變成課堂延伸和素養提升的窗口期。

社會要積極賦能、全力支持。文旅、科技、體育、景區等機構要主動開放資源，推行應免盡免，設計適配中小學生的公益實踐課程和游學路線，為度好春秋假提供可去之所。社區、社會組織應聯動新時代文明實踐力量，提供普惠性研學與托管服務。企業、機關單位要配合落實錯峰休假、帶薪休假等彈性作息，為親子陪伴創造條件。相關部門也要做好統籌保障，完善制度銜接，強化安全監管，為服務消費增添活力，讓協同有章可循、有序推進，持續構建全域育人的良好生態。

假期不是教育的空白，而是成長的契機。只有家庭、學校、社會同頻共振、各盡其責，才能讓春秋假真正釋放育人價值，為孩子減負松綁，為家庭紓困解憂，讓素質教育在張弛有度中落地生根。（來源：德水觀瀾）